L. est passé de la faculté à un IUP. Elle apprend à préciser les attentes et les repères de son Institut. Elle acquiert des méthodes d'apprentissages rapides et utilisables lors des examens. Elle apprend aussi à équilibrer le temps de travail et le temps de repos en établissant son "écosystème". Les notes sont à la hauteur de l'objectif. Ses nouveaux moyens lui donnent confiance en elle.

N. ouvre son cahier de coaching. Il y précise son objectif et les notes à obtenir pour y parvenir. Il apprend à trouver ses modèles. Il découvre quelles sont ses stratégies de succès. Il apprend à gérer son planning de travail et se trouve "son cri de geurre". Ses notes augmentent. Il travaille plus vite. Il se met à aimer l'école parce qu'il sait maintenant quel métier il souhaite faire. Pour réprendre ses termes: " Je ne suis plus dans un tunnel"

M. a 18 ans. Quand il est venu me voir en Février 2006, il prépare un bac en éléctronique.

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